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[图文]消费及其类型         ★★★
消费及其类型
教案
作者:admin 文章来源:本站原创 点击数:4708 更新时间:2013/3/23 16:07:14

教学目标:

(一)知识目标

识记影响消费的因素,消费类型的三种主要分类及其含义,消费结构的含义,恩格尔系数的含义。理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系,收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点,恩格尔系数变化的意义。

(二)能力目标

1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

2、引导学生把模糊的感性认识上升到理论高度,学会从多层面、多角度看“影响消费的因素”;引导学生发掘不同消费类型的差别;让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。

(三)情感、态度与价值观目标

引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势图的分析,激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。

教学重点:1、影响消费的因素

2、贷款消费

教学难点:1、收入与消费的关系

2、贷款消费

教学方法:情景教学和讨论相结合

教学过程:

复习提问:价格变动的影响

导入新课:指导学生回顾第二课所学内容,总结影响价格的因素及价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。

讲授新课:

一、影响消费的因素

【创设情境】多媒体展示

探究:请你为三个家庭提供购车建议,是否买车、买什么车?

 

成员数

从事职业

家庭月收入

1号家庭

4

夫妻俩均为普通农民,女儿和儿子分别读初中和高中

2000

2号家庭

3

丈夫是某公司经理,妻子在某家银行上班。大学毕业两年的儿子从事IT行业

30000

3号家庭

3

夫妻俩均为某私营企业的职工,该公司因经营不善濒临倒闭。女儿今年上高一。

8000

【问题探究】在其它条件不变的情况下,哪个家庭的消费水平最高?为什么?

1、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提;  

1)居民当前收入水平对消费的影响

其他条件不变,则人们当前可支配收入(当前收入)越多,对各种商品和服务的消费量就越大。

要提高居民消费水平,最根本的途径是?

要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。 

【创设情境】假设现在每个家庭的收入都增加5000,你认为对哪一类家庭的影响最大?

2)居民的未来收入预期对其消费的影响

3)居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响

【创设情境】好消息:汽车降价了,你的购车计划变吗?

2、物价水平是影响消费的重要因素

在收入水平不变的情况下,消费水平与消费品价格水平成反比

3、其它因素

商品的性能、质量、外观、包装、售后服务、广告、服务态度等也成为影响消费的因素

小结:影响消费的因素

二、消费的类型

【创设情境】多媒体展示:您购车的付款方式是?

请同学们阅读教材P21-22,看一看消费类型有哪些不同的划分标准,对照教材中的划分标准,大家列举的种种消费行为分别应该归入哪种消费类型?

按照产品类型不同   有形商品消费、     务 消 费   

按交易方式不同     钱货两清的消费 、贷款消费、租赁消费

按照消费目的不同   生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费

【问题探究】通过李先生的事例分析贷款消费

钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费的比较

消费类型

适用范围

所有权和使用权状况

举例

钱货两清的消费

 

 

 

贷款消费

 

 

 

租赁消费

 

 

 

三、消费结构

1、消费结构的含义

注:消费结构不是一成不变的,随着经济的发展、收入的变化而不断变化,变化的方向遵循顺序为:由生存需要发展需要——享受需要。

2、恩格尔系数

恩格尔定律:随着家庭和个人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小。

恩格尔系数:即食品支出占家庭总支出的比重,一般恩格尔系数越大,越影响其他消费支出,特别是影响发展资料和享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高,因此生活水平就越低,相反恩格尔系数减小,生活水平就提高,消费结构会逐步改善。我国这几年因为经济保持了持续、快速健康发展的势头,所以,经济结构有了很大改善,消费水平不断提高。

国际粮农组织划分穷国富国的标准:

恩格尔系数 60%以上 绝对贫困国家

恩格尔系数 50%——59 勉强度日国家(温饱型国家)

恩格尔系数 40%——49 小康水平

恩格尔系数 20%——39 富裕国家

恩格尔系数 20%以下   极度富裕国家

四、知识小结

布置作业:1、辨析:有人认为,贷款消费是“花明天的钱,圆今天的梦”是超前消费。

           2、完成练习册

【板书设计】

 

                     教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容,找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,课后进行延伸拓展,以达到提高课堂效率的目的。这节课我们重点学习了影响消费的因素及贷款消费等有关知识。我们在学习中应该结合日常生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识,把感性知识上升为理性认识,培养学生分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

本节课时间45分钟,其中情景导入、展示目标、检查预习7分钟,精讲点拨8分钟,学生分组讨论探究10分钟左右,反思总结当堂检测5分钟左右,其余环节15分钟,能够完成教学内容。

 

 

 

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