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多思善想 学习选取立论的角度         ★★★
多思善想 学习选取立论的角度
教案
作者:admin 文章来源:本站原创 点击数:1740 更新时间:2013/3/21 15:47:38

指导思想:根据普通高中新课程要求,必修表达交流是议论文写作的基础单元,通过写作实践来培养学生议论文写作的能力。在议论文的写作教学中,引导学生运用发散思维、求异思维,对社会问题进行思考,并更辩证、更全面地看待问题。

教学目标:

一、知识与技能

学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,形成相应的能力。

二、过程与方法

运用多媒体课件,通过对材料的揣摩,了解多角度立论后选取最佳角度的方法;通过对文中有关延伸性思考题的研讨,初步掌握方法的运用;通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。

三、情感态度与价值观

培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。

学情分析:议论文的写作是学生的薄弱环节,很多学生往往感到束手无策。更因训练方法不当,费时费力,结果是广种薄收,劳而无功。本课能力训练点围绕多角度立意”“如何选择最佳立意角度进行问题探讨和写作训练,设计一些启发性的问题,引发学生思考、讨论,从而逐步提高思维能力和写作能力。

教学内容:学习选取立论的角度,怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度,在多思善想的过程中,通过对材料的分析,例题的剖析,培养学生在作文中的多向思维,并进行迁移拓展训练。

重点与难点:从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。

教学过程:
一、 导入:

以抢答题的形式进行“智慧体操”模块练习激发同学的思维

二、讨论思考:课前预习第一题

学生讨论后,小结并明确:

正面思考:批评南郭先生不懂装懂。

侧面思考:批评齐宣王的大锅饭制度,给滥竽充数者有机可乘;表扬齐湣王不墨守先王之法,厉行改革,使无能者无藏身之地。

反面思考:南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子,还算有点自知之明。

从人物角度方面分析:

南郭先生:不求上进,弄虚作假

齐宣王:大锅饭制度,在上面听,不联系群众

齐湣王:不墨守成规,锐意改革,能够深入群众

队长:失职,不注重管理,用人不当

队友:应帮助南郭先生,发挥集体主义、团队精神

三、方法指导

根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结,思考一下:对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢?

学生思考讨论后总结如下:

(一)原点思维:深

(二)发散思维:广

1、一个事物或材料,至少可以从正面(肯定)和反面(否定)两个角度去审视;

2、多人或多物的材料,有几或几就有几个审视角度;

3、一事多的材料,有几,就有几个审视角度;

4、一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就不同。

(三)逆向思维:新

四、迁移延伸

(一)选择最佳角度立意训练

一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意,但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于:一、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。二、有些角度很一般,写出的文章难免人云亦云,平平淡淡。另外,有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向,并不能多角度地多向立意。那么,选择议论角度的要领有哪些呢?

写作应选取的角度是:

1、题目或训练要求限定的角度

2、能触及题目或材料主旨的角度

3、有时代感、针对性的角度

4、具有新颖性的角度

5、最适合自己的角度(最能发挥自己水平的角度)

(二)、活动探究

1、根据下面材料,作多角度立意后选择最佳角度训练。

19世纪法国著名科幻小说家儒勒凡尔纳,一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤,打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿,给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与儒勒凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

这则材料叙述时没有一定的中心,属于开发性材料,分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面,可以从不同角度得出结论:

角度             立论

凡尔纳          1、成功在于不懈努力

妻子           2、鼓励给人信心促人成功

赫哲尔          3、从事一项事业需要胆识

凡尔纳与赫哲尔      4、世有伯乐,然后有千里马

凡尔纳与赫哲尔      5、伟人背后总有无名英雄

辨析:以上立意都是正确的,下一步就是选取最佳立意。总体分析可以得出,1245立论比较一般,很多人都容易选这几个角度来写,3立论深刻新颖,具有较强的现实意义。

五、课堂跟踪:操练起来

(一)阅读《放手的爱》从不同的角度提炼论点。

教师提示:我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解,就不难把握这段文字的含义,不妨设立几个问题入手。

师生共同讨论解决:

好心人为什么要帮忙?结果怎样?

蝴蝶为什么不能飞?――没有经历磨难;

由此可以确立这样的观点:

1、不能违背事物发展的客观规律,拔苗助长不可取。

2、成长要经历磨难。

(二)根据下边材料,联系实际,运用辩证思维,看能提炼出几个观点。

在古希腊神话中有这样一个故事:地神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时,只要脚不离大地,便可源源不断地从母亲那里汲取力量,击败任何强大敌手。但不幸的是,这个奥秘被对手发现,安泰被诱骗到空中,离开大地的安泰因得不到能量而被扼死。

1、从三个人物入手

从安泰角度分析,失败是因为离开了大地母亲,失去力量的来源。据此可以提炼这样的观点:个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为;党只有紧密依靠群众,才能立于不败之地;决定问题不能盲目行动,必须从实际出发,有的放矢;时刻不忘中国母亲的栽培。

从母亲的角度分析,可以提炼出:适当给予是必要的,但重要是培养孩子自立的能力;安泰们早些独立;看起来是爱,其实是害。

从敌人赫拉克勒斯的角度分析,知己知彼,百战不殆;出奇才能制胜;要讲究方法。

如果运用求异思维,进行假设推理,假如安泰知道自己离开母亲便失去力量,他就不会被对手骗到空中,由此可以提炼出:要有自知之明,才能无往而不胜;做什么事要扬长避短,方能百战百胜;要不断完善自我

2、选择安泰与赫拉克勒斯故事中的最佳角度。

辨析:从安泰的角度出发,“⑾要有自知之明,才能无往不胜;要不断完善自我这两个角度立意较新,可以写出有个性的文章来。

从母亲的角度来看,“⑤适当给予是必要的,但重要是培养孩子自立能力;安泰们早些独立;看起来是爱,其实是害。三个角度的内容一致,可以合并:要培养孩子的独立能力,不能溺爱。

从赫拉克勒斯的角度来看,三个观点都强调方法,角度不同而已,“⑨出奇才能制胜有一定的新颖性和时代感。

(三)选择最佳角度:小组讨论后明确

六、课后巩固

板书设计:

一、多角度分析思考

1、一个事物或材料,从正面反面两个角度去审视;

2、多人或多物的材料,有几”“就有几个审视角度;

3、一事多的材料,有几,就有几个审视角度;

4、一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就不同。

二、选取最佳角度

1、题目要求限定的角度

2、触及题目或材料主旨的角度

3、有时代感、针对性的角度

4、具有新颖性的角度

5、最适合自己的角度

评价与反思:

作文在内容项的水平,在很大程度上靠立意体现。选材要严,开掘要深,意高旨远即使是日常生活小事也应写出新意,写出深刻的道理来。立意方面存在的主要问题是中心多,主题散主题大而空跑题。因此在讲究新、深同时,别忘了立意的沉稳即观点正确,论证无懈可击,不可一味地标新立异。

 

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